在教育工作中,我們不僅要關心學生知識的掌握,更要關心他們能力的全面發展,推動他們將知識轉化為能力。

知識的掌握程度并不等同于能力的高低,所以人們才有必要研究掌握能力的特殊方法, 而不能簡單地用知識的評定來代替對能力的評定。

只有,再通過,才能形成學生的 ,讓學到的技能伴隨學生終身成長。

  • 知識
  • 學習方法
  • 持續練習
  • 能力
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